玉柴润滑油杯，小组活动征文等奖论文摘粹之七创新型课，小组活动特点核工业第研究设计院孙慧化。创新塑9，小组是在现状并无恶化的情况下，为了谋求更加理想的状态而进行活动。这与问解决型3小组现状存在问解决型，小组通过现状调查找出主要问，分析原因，确定主要原因的活动方式不同。

　　创新型9，小组活动步骤与问解决型9，小组活动步骤的比较，1.

　　从。可以看出，两种类我们以前所熟悉的，小组活动，多是通过现状调查发现问，然后进行分析，加以解决和改进，称之为问解决型3，小组。而创新型小组不是现状存在问，而是为了更好地提高质量或者是增强竞争力，用创新的工作方法，寻找突破口，确定*佳对策并进行实施，以达到预期创新型课9，小组活动特点是创新型9，小组在确定0标时，往往樵标是现状水平的倍或几倍，突出种创新。这与问解决型3，小组只要设定目标于现状水平即可不同。

　　次筛选。创新型9，小组在确定突破口制定对策确定*佳对策时分别有次筛选，以斯求得*佳方案。每次筛选都是个精益求精的过程。这与活动步骤比较型的9小组的主要区别在于阶段，即步骤234不同=问解决型小组是通过，阶段找出问分析原因，确定要因后制定相应的对策；创新型，小组则是现状并无问，而是通过寻找突破口来确定*佳对策，制定实施计划，达到追求卓越的目的。

　　线员工为解决现场问，多数参与的是现场型服务型，而技术人员管理人员营销人员由于问解决型课的活动思路与方法不适应其工作特点，参与小组活动不很普遍。创新型。，小组是时代发展的要求，也是质量时代的必然产物。随着社会对质鼋问的愈加重视，创新型，0小组的生命力必将越来越旺盛。，序号阶段步骤创新型9，小组问解决型，小组阶段确定难点，破口针对问，进行现状调制定对策确运*佳对策百要因制政，阶段*佳对策的实施，实施，阶段遗留司及下步打算